學生欺凌事件的干預幫扶

一、欺凌者

（一）法治教育。普及法律常識，認清欺凌行為性質(zhì)和法律后果；進行社會常識教育，引導建立正確的社會交往價值觀，培養(yǎng)健康人際交往習慣。

（二）心理輔導。培養(yǎng)同情心、同理心和情緒管理能力，增強自我反省、監(jiān)督、約束能力，教授人際交往溝通技巧。

（三）行為矯正。學校與家長或監(jiān)護人設立改進目標和舉措，定期溝通改進情況。必要時，邀請公安機關或法治副校長參與行為矯正。

（四）重建社會關系。幫助回歸班級生活，提供學習指導等幫助。

二、被欺凌者

（一）善意對待。不歧視、不質(zhì)疑、不責備，引導表達真實感受，幫助消解不安、自責、惱怒等不良情緒。

（二）營造溫馨氛圍。注重陪伴、鼓勵表揚、同輩幫扶，可交付一定事務性工作，幫助盡快回歸正常學習和集體生活。

（三）教育輔導。教授正確面對和處理欺凌的方法，提高自我保護的能力；開展心理輔導，紓解、疏導心理問題。

（四）接受恢復性課程。鼓勵學習相關課程，參與交流與分享的學習群組，通過學習交流排解負面感受。

（五）治療。發(fā)生心理或身體疾患時，聯(lián)系相關醫(yī)療機構進行治療。

三、圍觀者

（一）加強反欺凌教育。采用班級教學、學習群組等多種方式，借助案例分析、視頻觀看、角色扮演、參觀調(diào)查、頭腦風暴等多元手段，使學生了解到欺凌的嚴重危害，培養(yǎng)其對欺凌行為的正確認識和責任感，在保證自身安全的前提下，勇于對欺凌說“不”。

（二）教會應對方法。遇到欺凌行為時應當堅決制止并及時報告或報警，不圍觀、不起哄、不火上澆油。為被欺凌者提供力所能及的幫助，盡早脫離被欺凌的困境。

四、持續(xù)關注重點班級、學生

重點關注發(fā)生過學生欺凌事件的班級，班主任應當特別關注有欺凌史和被欺凌史的學生。學科教師在日常教學時也應當留意觀察有欺凌史和被欺凌史的學生，有異常情況及時向班主任反饋。

五、強化家校警聯(lián)動

主動建立家校警聯(lián)動和溝通機制，讓家長、公安民警參與到學生欺凌的防治工作。指導家長在家庭生活中關注學生的心理情況，給予學生關心和幫助。