學(xué)生欺凌事件的干預(yù)幫扶

一、欺凌者

（一）法治教育。普及法律常識(shí)，認(rèn)清欺凌行為性質(zhì)和法律后果；進(jìn)行社會(huì)常識(shí)教育，引導(dǎo)建立正確的社會(huì)交往價(jià)值觀，培養(yǎng)健康人際交往習(xí)慣。

（二）心理輔導(dǎo)。培養(yǎng)同情心、同理心和情緒管理能力，增強(qiáng)自我反省、監(jiān)督、約束能力，教授人際交往溝通技巧。

（三）行為矯正。學(xué)校與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人設(shè)立改進(jìn)目標(biāo)和舉措，定期溝通改進(jìn)情況。必要時(shí)，邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)或法治副校長(zhǎng)參與行為矯正。

（四）重建社會(huì)關(guān)系。幫助回歸班級(jí)生活，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)等幫助。

二、被欺凌者

（一）善意對(duì)待。不歧視、不質(zhì)疑、不責(zé)備，引導(dǎo)表達(dá)真實(shí)感受，幫助消解不安、自責(zé)、惱怒等不良情緒。

（二）營(yíng)造溫馨氛圍。注重陪伴、鼓勵(lì)表揚(yáng)、同輩幫扶，可交付一定事務(wù)性工作，幫助盡快回歸正常學(xué)習(xí)和集體生活。

（三）教育輔導(dǎo)。教授正確面對(duì)和處理欺凌的方法，提高自我保護(hù)的能力；開展心理輔導(dǎo)，紓解、疏導(dǎo)心理問題。

（四）接受恢復(fù)性課程。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與交流與分享的學(xué)習(xí)群組，通過學(xué)習(xí)交流排解負(fù)面感受。

（五）治療。發(fā)生心理或身體疾患時(shí)，聯(lián)系相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。

三、圍觀者

（一）加強(qiáng)反欺凌教育。采用班級(jí)教學(xué)、學(xué)習(xí)群組等多種方式，借助案例分析、視頻觀看、角色扮演、參觀調(diào)查、頭腦風(fēng)暴等多元手段，使學(xué)生了解到欺凌的嚴(yán)重危害，培養(yǎng)其對(duì)欺凌行為的正確認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，在保證自身安全的前提下，勇于對(duì)欺凌說“不”。

（二）教會(huì)應(yīng)對(duì)方法。遇到欺凌行為時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決制止并及時(shí)報(bào)告或報(bào)警，不圍觀、不起哄、不火上澆油。為被欺凌者提供力所能及的幫助，盡早脫離被欺凌的困境。

四、持續(xù)關(guān)注重點(diǎn)班級(jí)、學(xué)生

重點(diǎn)關(guān)注發(fā)生過學(xué)生欺凌事件的班級(jí)，班主任應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注有欺凌史和被欺凌史的學(xué)生。學(xué)科教師在日常教學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)留意觀察有欺凌史和被欺凌史的學(xué)生，有異常情況及時(shí)向班主任反饋。

五、強(qiáng)化家校警聯(lián)動(dòng)

主動(dòng)建立家校警聯(lián)動(dòng)和溝通機(jī)制，讓家長(zhǎng)、公安民警參與到學(xué)生欺凌的防治工作。指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭生活中關(guān)注學(xué)生的心理情況，給予學(xué)生關(guān)心和幫助。