定州市西里元小學2024-2025學年度第二學期教學計劃

一、指導思想 
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“讓每個孩子在關愛中成長，在探索中進步，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”的核心理念，深化教育教學改革，關注學生個性差異，促進學生全面發(fā)展。 
二、工作目標 
1. 教師專業(yè)成長：每位教師每學期至少參加2次校外培訓、3次校內(nèi)教研活動，撰寫3篇高質(zhì)量教學反思或教學論文，更新教學理念與方法，提升教學能力與專業(yè)素養(yǎng)。
2. 學生素質(zhì)發(fā)展：學生積極參與興趣小組、社團活動，平均每人每學期至少參與2項活動，培養(yǎng)興趣愛好與特長，提升綜合素質(zhì)，發(fā)展個性。 
三、具體措施 
（一）深化教學改革，打造高效課堂
 1. 推進課堂模式創(chuàng)新：探索“情境導入 - 自主探究 - 合作交流 - 總結拓展”的課堂教學模式。在語文教學中，通過創(chuàng)設情境引導學生進入課文情境，開展小組合作分析人物形象、探討主題；數(shù)學教學中，設置實際問題情境，讓學生自主探究解題思路，小組交流分享，培養(yǎng)思維與合作能力。
2. 加強信息技術融合：利用多媒體、在線教學平臺輔助教學，如語文、英語利用音頻、視頻資源訓練聽說能力，數(shù)學通過動畫展示抽象概念。教師每學期至少開展2次基于信息技術的公開課，提高教學效率與趣味性。
（二）優(yōu)化課程設置，豐富課程資源
1. 完善課程體系：嚴格落實國家課程，開齊開足課程。開發(fā)校本課程，如傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、藝術修養(yǎng)等特色課程，滿足學生多樣化需求，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
2. 整合課程資源：加強學科間融合，開展跨學科主題教學活動，如“探索自然奧秘”融合科學、語文、美術等學科知識，培養(yǎng)學生綜合運用知識能力。
（三）強化師資培養(yǎng)，提升教師能力
1. 加強教師培訓：組織教師參加各級各類培訓，定期開展校內(nèi)培訓，如教學技能、課程設計、班級管理等培訓。
2. 開展教研活動：每周組織學科教研活動，聽課評課、教學研討。開展教學觀摩活動，每位教師每學期至少上1節(jié)公開課，促進教師相互學習、共同進步。
3. 實施青藍工程：新老教師結對，師傅指導徒弟教學常規(guī)、課堂教學、班級管理等，徒弟每月至少聽師傅3節(jié)課，師傅每月至少聽徒弟2節(jié)課并指導，促進青年教師快速成長。 
（四）關注學生發(fā)展，落實因材施教
1. 加強學習指導：引導學生掌握科學學習方法，培養(yǎng)自主學習能力。開展學習方法講座、學習經(jīng)驗交流活動，每學期不少于2次。教師根據(jù)學生特點制定個性化學習計劃，定期跟蹤指導。
2. 做好培優(yōu)補差：關注學生個體差異，建立學習困難學生檔案，分析原因，制定幫扶措施，利用課余時間個別輔導、小組互助。設立培優(yōu)計劃，為學有余力學生提供拓展學習資源，培養(yǎng)學科特長。
（五）完善評價體系，促進全面發(fā)展
 1. 改革學業(yè)評價：建立多元化學業(yè)評價體系，除考試成績外，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學習態(tài)度、實踐活動等納入評價范圍，全面評價學生學習過程與成果。采用等級制評價，減少分數(shù)競爭，減輕學生壓力。
2. 強化綜合素質(zhì)評價：制定學生綜合素質(zhì)評價方案，從品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面評價學生，及時反饋評價結果，促進學生全面發(fā)展。
 四、工作安排
 （一）第一階段（第1 - 4周）
1. 制定教學計劃、教研計劃、學科教學進度表。
2. 組織教師參加培訓，開展開學第一課研討活動。 
（二）第二階段（第5 - 12周）
 1. 按計劃開展教學、教研活動，進行課堂教學改革實踐。
2. 組織校內(nèi)公開課、觀摩課活動，開展聽課評課。
3. 開展學科競賽、社團活動、跨學科主題教學活動。
4. 進行階段性教學質(zhì)量檢測、分析，調(diào)整教學策略。
 （三）第三階段（第13 - 18周）
1. 繼續(xù)推進教學改革，深化課程建設。
2. 組織教師參加校外培訓、交流活動，開展校內(nèi)培訓總結。
3. 開展學生綜合素質(zhì)評價，進行期末復習指導。
（四）第四階段（第19 - 22周）
1. 組織期末考試、質(zhì)量分析。
2. 開展教學工作總結、經(jīng)驗交流。
3. 整理教學資料，做好教學檔案管理。