為深入貫徹落實(shí)新課程改革精神，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作制度。校本教研以學(xué)校為基地，以教師為主體，以課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，通過(guò)同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和自我反思，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐與教育科研的深度融合，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同成長(zhǎng)。

二、組織管理

1. 成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

——校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)校本教研工作的規(guī)劃、統(tǒng)籌與監(jiān)督，保障教研活動(dòng)所需的人力、物力和財(cái)力資源。

——教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定校本教研工作計(jì)劃，組織實(shí)施教研活動(dòng)，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的工作，定期向校長(zhǎng)匯報(bào)教研工作進(jìn)展情況。

——教務(wù)處主任、教科室主任、各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員，具體落實(shí)各項(xiàng)教研任務(wù)，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，收集和整理教研資料，及時(shí)反饋教研活動(dòng)中的問(wèn)題和建議。

2. 明確職責(zé)分工

——教務(wù)處：負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的日常管理，包括活動(dòng)安排、考勤記錄、資料收集與歸檔等；組織教學(xué)常規(guī)檢查，了解教學(xué)情況，為教研活動(dòng)提供方向和依據(jù)；協(xié)調(diào)各學(xué)科教研組之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)科間的交流與融合。

——教科室：負(fù)責(zé)制定學(xué)校教科研規(guī)劃和年度計(jì)劃，組織教師申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題，指導(dǎo)課題研究工作，推廣優(yōu)秀科研成果；組織教師參加校外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家到校講學(xué)和指導(dǎo)，提升教師的教科研水平。

——教研組：學(xué)科教研組長(zhǎng)是本學(xué)科校本教研的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定本教研組的教研計(jì)劃，組織開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)反思、專(zhuān)題研討等教研活動(dòng)；組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)；及時(shí)總結(jié)和推廣本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果。

——教師：積極參與校本教研活動(dòng)，認(rèn)真完成教研任務(wù)；主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教育觀(guān)念；結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出教研問(wèn)題，開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教研論文；在教研活動(dòng)中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與同事相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

三、教研活動(dòng)內(nèi)容與形式

1. 集體備課

——以教研組或備課組為單位，每周固定時(shí)間開(kāi)展集體備課活動(dòng)。備課前，主備教師要深入研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，撰寫(xiě)好教案初稿；備課過(guò)程中，全體教師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行討論和交流，提出修改意見(jiàn)和建議；主備教師根據(jù)集體討論的結(jié)果，對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，形成共案。

——集體備課要注重實(shí)效性，避免形式主義，既要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度，又要鼓勵(lì)教師根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化修改，體現(xiàn)因材施教的原則。

2. 聽(tīng)課評(píng)課

——教師之間要相互聽(tīng)課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，青年教師不少于20節(jié)。聽(tīng)課前要了解授課教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，明確聽(tīng)課目的；聽(tīng)課過(guò)程中要認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)情況、教學(xué)效果等；聽(tīng)課后要及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流和評(píng)課，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)生的參與度等方面進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。

——學(xué)校定期組織校內(nèi)公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課等活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或骨干教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，為教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的共同提高。

3. 教學(xué)反思

——教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，每節(jié)課后都要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。每周至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例或教學(xué)論文。

——教研組定期組織教學(xué)反思交流活動(dòng)，教師們分享自己的教學(xué)反思成果，相互學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)教學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決能力。

4. 專(zhuān)題研討

——針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中遇到的共性問(wèn)題或熱點(diǎn)問(wèn)題，如新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、課堂教學(xué)模式的改革、作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化等，確定專(zhuān)題，開(kāi)展研討活動(dòng)。

——專(zhuān)題研討可以采用講座、沙龍、論壇等形式，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入討論和交流，形成解決問(wèn)題的方案或策略，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證。

5. 課題研究

——鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，以課題研究為引領(lǐng)，推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，自主申報(bào)校級(jí)課題，也可以參與市級(jí)、省級(jí)或國(guó)家級(jí)課題研究。

——課題研究要遵循科學(xué)的研究方法和程序，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，明確研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法和研究步驟；在研究過(guò)程中要注重資料的收集和整理，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文；學(xué)校對(duì)課題研究給予經(jīng)費(fèi)支持和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀課題研究成果進(jìn)行表彰和推廣。

四、教研活動(dòng)實(shí)施要求

1. 計(jì)劃制定

——每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處、教科室和各教研組要根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際，制定詳細(xì)的校本教研工作計(jì)劃，明確教研目標(biāo)、教研內(nèi)容、活動(dòng)安排和具體責(zé)任人。教研計(jì)劃要經(jīng)學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后實(shí)施，并及時(shí)向全體教師公布。

2. 活動(dòng)開(kāi)展

——教研活動(dòng)要嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和參與人員要提前確定并通知到位。活動(dòng)過(guò)程中要做好考勤記錄和活動(dòng)記錄，記錄內(nèi)容包括活動(dòng)主題、活動(dòng)形式、參與人員、活動(dòng)過(guò)程、討論內(nèi)容和形成的結(jié)論等。

——教研活動(dòng)要注重全員參與，鼓勵(lì)教師積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，營(yíng)造濃厚的教研氛圍?；顒?dòng)結(jié)束后，組織者要及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，分析活動(dòng)效果，提出改進(jìn)措施。

3. 資料管理

——各教研組要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)教研資料的收集和整理工作，包括教研計(jì)劃、活動(dòng)記錄、教師教案、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教研論文、課題研究資料等。資料要分類(lèi)整理，裝訂成冊(cè)，妥善保管，以便查閱和存檔。

——教務(wù)處和教科室要定期對(duì)各教研組的教研資料進(jìn)行檢查和評(píng)估，對(duì)資料齊全、規(guī)范的教研組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)資料缺失、不規(guī)范的教研組提出整改意見(jiàn)，限期整改。

五、考核與評(píng)價(jià)

1. 教師個(gè)人考核

——將教師參與校本教研活動(dòng)的情況納入教師績(jī)效考核體系，考核內(nèi)容包括參與教研活動(dòng)的次數(shù)、考勤情況、教研任務(wù)完成情況、教研成果等。對(duì)積極參與教研活動(dòng)，在教研工作中表現(xiàn)突出，取得顯著成績(jī)的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不按時(shí)參加教研活動(dòng)，不認(rèn)真完成教研任務(wù)的教師，進(jìn)行批評(píng)教育，并扣除相應(yīng)的績(jī)效分?jǐn)?shù)。

——教師的教研成果，如教學(xué)案例、教研論文、課題研究成果等，作為教師職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

2. 教研組考核

——每學(xué)期末，學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各教研組的教研工作進(jìn)行綜合考核，考核內(nèi)容包括教研計(jì)劃的制定與實(shí)施情況、教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展情況、教研成果的取得情況、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況等。

——根據(jù)考核結(jié)果，評(píng)選出優(yōu)秀教研組，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)校范圍內(nèi)推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)考核不合格的教研組，提出整改意見(jiàn)，限期整改。

六、保障措施

1. 制度保障

——不斷完善校本教研工作制度，建立健全教研活動(dòng)考勤制度、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師培訓(xùn)制度等，為校本教研工作的順利開(kāi)展提供制度保障。

——定期對(duì)校本教研工作制度進(jìn)行修訂和完善，使其適應(yīng)教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展的需要。

2. 經(jīng)費(fèi)保障

——學(xué)校設(shè)立校本教研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)家講學(xué)、購(gòu)買(mǎi)教研資料、課題研究、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面。確保校本教研活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)得到足額保障，為教研工作的順利開(kāi)展提供物質(zhì)支持。

3. 資源保障

——加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施建設(shè)，為教師開(kāi)展教研活動(dòng)提供良好的硬件條件。

——充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立學(xué)校校本教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師提供教學(xué)資源共享、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、在線(xiàn)學(xué)習(xí)和研討的空間，拓寬教師的教研渠道。

七、附則

1. 本制度自發(fā)布之日起實(shí)施，由學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

2. 本制度在實(shí)施過(guò)程中，如遇與上級(jí)有關(guān)政策法規(guī)相抵觸的情況，以上級(jí)政策法規(guī)為準(zhǔn)。